놀이치료의 촉진적 반응 (치료상황 예시를 들어서)

 

목   차

1. 민감한 이해

2. 돌봄적 수용

3. 촉진적 반응

4. 아동에게 책임 돌려주기

5. 결론

 

 

놀이치료의 과정은 단순히 아동이 놀이를 통해 스스로를 표현하도록 두는 것만으로 끝나지 않습니다. 놀이치료사가 어떤 태도를 가지고 아동과 소통하며, 놀이에 어떻게 반응하느냐가 치료의 효과를 좌우합니다. 특히, 치료 과정에서 놀이치료사는 아동의 감정과 행동을 이해하고 지지하는 동시에, 아동 스스로 문제를 해결할 수 있는 책임감을 길러주는 반응을 보이는 것이 중요합니다. 이러한 치료적 반응을 민감한 이해, 돌봄적 수용, 촉진적 반응, 아동에게 책임 돌려주기라는 네 가지 주요 방식으로 나눌 수 있습니다. 아래에서는 이 네 가지 촉진적 반응의 의미와 예시를 통해 구체적으로 알아보겠습니다.

 

 

놀이치료의 촉진적 반응

 

 

 

 민감한 이해

 

1)  정의

민감한 이해는 치료자가 아동의 감정, 욕구, 행동을 섬세하게 관찰하고 공감하며, 아동의 내면세계를 깊이 이해하려는 태도를 말합니다.** 민감한 이해는 아동이 자신이 이해받고 있다고 느끼도록 돕고, 아동과 치료자 간의 신뢰 관계를 형성하는 데 매우 중요한 역할을 합니다.

예  시

6살 난 아이가 놀이치료 세션에서 장난감을 다루며 "난 이걸 왜 망가뜨리지 못해?"라고 소리치며 화를 낸다고 가정해 봅시다. 잘못된 반응: "왜 그렇게 화를 내니? 진정해." → 이 반응은 아동의 감정을 억제하려는 의도가 느껴져 아이가 더 위축될 수 있습니다. 민감한 이해의 반응: "지금 정말 답답하고 화가 많이 난 것 같아. 그럴 수 있어." → 이 반응은 아이의 감정을 공감하고 그대로 인정해줌으로써, 아이가 자신의 감정을 안전하게 표현할 수 있도록 돕습니다

 

2) 효과

민감한 이해를 통해 아동은 자신의 감정을 부정하거나 숨기지 않고, 자연스럽게 드러낼 수 있는 환경을 경험하게 됩니다. 이는 아이가 스스로의 감정을 이해하고 조절하는 능력을 키우는 데 도움이 됩니다.

 

 

 돌봄적 수용

 

1) 정의

돌봄적 수용은 아동이 놀이를 통해 어떤 행동이나 감정을 표현하더라도 이를 판단하거나 비난하지 않고, 있는 그대로 받아들이는 태도입니다.** 아동은 이를 통해 자신의 존재가 존중받고 있음을 느끼며, 치료 공간을 안전한 장소로 인식하게 됩니다.

예  시

5살 난 아이가 놀이치료 중 치료사에게 "난 나쁜 아이라고 엄마가 그랬어"라고 말하며, 인형을 바닥에 세게 내던지는 행동을 보였다고 가정해 봅시다. 잘못된 반응: "왜 그렇게 심하게 인형을 던지니? 그렇게 하면 안 돼." → 이 반응은 아이의 행동에 대해 비난하거나 제약을 가함으로써 아이가 자신을 더 나쁘게 느끼게 할 수 있습니다. 돌봄적 수용의 반응: "인형을 세게 던지는 걸 보니, 마음속에 화가 아주 많이 난 것 같아. 엄마가 한 말 때문에 그런 기분이 드는 거구나." → 이 반응은 아이의 감정을 있는 그대로 받아들이며, 행동의 배경을 이해하려는 태도를 보여줍니다.

 

2) 효과

돌봄적 수용은 아동이 자신의 감정과 행동을 스스로 탐구할 수 있도록 돕습니다. 또한, 비난 없이 수용받는 경험을 통해 아이는 자신의 감정을 안전하게 표현하는 방법을 배울 수 있습니다.

 

 

 촉진적 반응

 

1) 정의

촉진적 반응은 치료자가 아동의 감정과 행동을 지지하고 강화함으로써, 아동이 자신의 경험을 더 깊이 탐구하고 표현할 수 있도록 돕는 태도입니다.** 이는 아동이 자신의 문제를 해결하기 위한 적극적인 행동을 취하도록 동기를 부여하는 데 중요한 역할을 합니다.

 

예  시

7살 아이가 모래놀이 치료에서 집 모형을 만들며 "우리 집은 이렇게 무너져버릴 거야"라고 말하며 무거운 표정을 짓는 상황을 가정해 봅시다. 잘못된 반응: "집이 무너질 리가 없잖아. 왜 그런 얘기를 하니?" → 이 반응은 아동의 감정을 무시하고 현실적인 잣대를 강요하는 태도로, 아이가 자신의 감정을 더 이상 표현하지 못하게 만들 수 있습니다. 촉진적 반응: "그 집이 왜 무너질 거라고 생각해? 어떤 일이 있었던 걸까?" → 이 반응은 아동의 말과 행동을 지지하며, 아이가 자신의 내면 세계를 더 깊이 탐구하도록 유도합니다.

 

2) 효과

촉진적 반응은 아동이 자신의 감정을 구체적으로 이해하고, 이를 적극적으로 표현하며 해결 방안을 찾도록 돕습니다. 또한, 아이는 자신이 치료자의 지지를 받고 있다는 확신을 얻어 치료 과정에 더 몰입할 수 있습니다.

 

 

 아동에게 책임 돌려주기

 

1) 정의

아동에게 책임 돌려주기는 치료자가 아동의 문제를 대신 해결해주지 않고, 스스로 해결할 수 있는 책임감을 키워주는 태도입니다.** 이는 아동이 자신의 행동과 결과에 대해 생각하고, 스스로 선택과 결정을 내릴 수 있는 능력을 기르는 데 초점을 맞춥니다.

예  시

8살 아이가 놀이치료 중 블록을 쌓다가 "이거 안 돼! 다 망쳤어! 도와줘!"라고 말하며 치료사에게 도움을 요청한다고 가정해 봅시다. 잘못된 반응: "그래, 내가 대신 쌓아줄게. 걱정하지 마." → 이 반응은 아동이 문제를 스스로 해결할 기회를 박탈하고, 타인의 도움에만 의존하게 만들 수 있습니다. 아동에게 책임 돌려주기의 반응: "너가 이걸 스스로 해결할 방법을 찾을 수 있을 것 같아. 어떻게 하면 이 블록을 잘 쌓을 수 있을까?" → 이 반응은 아동에게 문제 해결의 주도권을 돌려주며, 스스로 해결책을 찾아보도록 격려합니다.

 

2) 효과

아동에게 책임 돌려주기는 아이가 문제를 해결하는 능력과 자신감을 키우도록 돕습니다. 이는 치료 외에도 일상생활에서 아동이 자신의 선택과 행동에 책임을 지는 태도를 기르도록 하는 데 큰 영향을 미칩니다.

 

 

 결론

 

  놀이치료에서 치료사의 반응은 아동의 내면 세계를 이해하고, 치료의 효과를 극대화하는 데 핵심적인 역할을 합니다. 민감한 이해는 아동이 자신이 이해받고 있다는 안정감을 느끼게 하고, 돌봄적 수용은 아동이 자신의 감정과 행동을 자유롭게 표현하도록 도우며, 촉진적 반응은 아동이 자신의 문제를 탐구하고 해결할 수 있도록 지지합니다. 마지막으로, 아동에게 책임 돌려주기는 아동이 자율성과 책임감을 키워, 스스로 문제를 해결할 수 있는 힘을 기르게 만듭니다.

  이러한 촉진적 반응은 아동의 심리적 성장과 자아 존중감 향상에 있어 매우 중요한 역할을 하며, 치료사의 적절한 반응은 아동이 안전하고 긍정적인 환경에서 자신을 탐구하고 변화할 수 있도록 돕습니다.